optimale combinatie van toetsen en assessments
Soms worden onderwijsonderdelen en competenties naast elkaar getoetst.
Vaak heeft men dan veel werk aan allerlei herkansingen, soms tot in latere leerjaren.
Wanneer de beoogde competenties en die deeltoetsen of deelopdrachten volledig samenhangen, is het mogelijk om te toetsen zonder al die bewerkelijke herkansingen.
Dat is in veel gevallen heel goed en met weinig middelen te realiseren.
